Закат гимназии и расцвет обычных обнинских школ
303
Можно по-разному
относиться к ЕГЭ, но именно его результаты дают возможность выпускникам выбрать
наиболее оптимальный вуз, а многим и поступить на бюджетные места. Кто бы что
ни говорил о едином экзамене, он остается реальной возможностью проверить
способности выпускника к обучению и объективно оценить полученные знания.
Однако если для
одиннадцатиклассников ЕГЭ - это пропуск в вуз, то для учителей и управления
образования результаты единого экзамена - это повод к административным выводам
и принятию решений.
БОЛЬШЕ ВСЕГО
СТОБАЛЛЬНИКОВ В ЛИЦЕЕ «ДЕРЖАВА»
-
Какие школы порадовали? - поинтересовались мы у Татьяны ВОЛНИСТОВОЙ, зам главы
администрации по образованию.
- Я рада за наши общеобразовательные школы.
Они показали хорошие результаты. Очень рада за 12 школу - они подарили нам
единственного в городе стобалльника по русскому языку. Рада за Лицей «Держава»
- там 3 ученицы получили сто баллов по химии. В ФТШ два выпускника получили 100
баллов по профильной математике, а это очень весомый, ценный результат. В школах №4 и №11 по одному
стобалльнику (обществознание). К сожалению, только один ученик получил
наивысший результат (информатика) в гимназии.
Всего в Обнинске 9 выпускников сдали экзамен
на высший балл.
Количество
высокобалльников (90-99 баллов) в Обнинске в этом году - 182 человека (в
Калужской области - 661).
РЕЗУЛЬТАТЫ
ЕГЭ В ГИМНАЗИИ - ПОВОД ДЛЯ РАЗМЫШЛЕНИЙ И ПРИНЯТИЯ АДМИНИСТРАТИВНЫХ РЕШЕНИЙ
- А
кто разочаровал?
- Мы традиционно
ждем высоких результатов от школ, которым учредитель позволил вести отбор
детей. Это ФТШ и гимназия. В этом году гимназия нас разочаровала, - призналась
Татьяна Валерьевна. - К сожалению, они не оправдали надежды
учредителя, мои надежды, надежды управления образования.
Действительно, в нынешнем году обнинской
гимназии не удалось удержать лидерство не только по Калужской области, но и по
Обнинску.
Гимназия по среднему баллу оказалось между
ФТШ и «Державой». Причем от «Державы» элитное образовательное учреждение
оторвалось меньше, чем на 1,5 балла. При стобалльной системе оценивания эта разница
почти в рамках статистической погрешности.
Для человека, далекого от обнинского образования,
полученный гимназистами средний балл 75,7 - это очень неплохо. Но для школы,
которая имеет возможность отбирать детей на каждом этапе обучения, это очень настораживающий
факт. Для многих родителей и детей, которые мотивированы на высокие результаты
и очень много для этого делали, невысокие баллы и вовсе неожиданность и
перспектива расстаться с радужными планами и мечтами.
И это средний балл! Результаты по отдельным
предметам - вообще повод для принятия срочных решений.
ПРОВАЛ ПО ЛИТЕРАТУРЕ И ИСТОРИИ
Традиционно в России гимназиями назывались
образовательные учреждения, в которых высокий уровень преподавания гуманитарных
предметов. Но с этим в обнинской гимназии наблюдаются некоторые проблемы.
По литературе средний балл у гимназистов в этом году
54,3. Конечно, восемь из 23 школ города имеют еще более низкий балл, но там у
учителей не было возможности отбирать более способных учеников или удобных
родителей. Учителя работали со всеми детьми и родителями, которые порою вообще
не говорят по-русски. Спрашивается, а по какому принципу тогда ведется отбор
детей в гимназию?
Предположим, что у нынешних гимназистов, сдающих
ЕГЭ, нет литературных способностей, но пять школ обогнали гимназию и по
истории. В школах №4 и №6 результат ЕГЭ по истории в среднем на 10 баллов выше,
чем в образовательном учреждении, претендующем на звание элитного.
Школа №17 обогнала гимназию по химии.
И здесь уже никак нельзя списать все на отсутствие
творческих или литературных способностей. Экзамен по истории и химии - это
знание фактов и четкая логика. Куда все это делось у так тщательно отобранных
детей? То ли репетиторы в этом году не сработали на «отлично», то ли родители
способных обнинских детей перестали рваться в гимназию за знаниями. В любом
случае делать выводы придется управлению образования и директору школы
Александру СУХАРЕВУ.
ЩЕДРЫЙ ПОДАРОК ГИМНАЗИИ ОТ ТАТЬЯНЫ ВОЛНИСТОВОЙ
Татьяна Волнистова не сторонник
опрометчивых решений, поэтому прежде чем делать выводы, намеревается подробно
изучить ситуацию, в августе побеседовать с коллективом.
- Любая школа должна сравнивать свои
результаты со своими же результатами предыдущего периода. Они сами для себя
должны понимать динамику. А динамика в гимназии отрицательная. Вот это и
придется анализировать. Я очень расстроена, потому что обнинская гимназия
всегда была флагманом. И всегда на всех уровнях мы говорили о том, что это
лучшая школа Калужская области. Обидно. У руководства гимназии есть еще один
учебный год, чтобы вернуть свой статус и показать высокий результат. И мы
надеемся, что это случится, - говорит Татьяна Валерьевна. - Родители
сознательно отдают детей в это учреждение, дети проходят отбор. Это всегда
напряжение для всей семьи. И родители хотят получить результат. Весь город
хочет видеть результат. Возможно, я сейчас рассуждаю как чиновник на языке
сухих цифр и отчетов. Но факт остается фактом - результаты средние.
-
Какие рекомендации Вы дали коллективу гимназии? Может, они сами выдали какие-то
предложения? Или педагоги считают, что у них все хорошо?
- С директором школы уже неоднократно
проводились беседы и давались рекомендации. Возможно, сейчас он к ним
прислушается, - отвечает Татьяна Валерьевна. - В августе будем беседовать с
коллективом школы и проводить глубокий анализ ситуации. Наверно, что-то внутри
надо менять, какие-то управленческие решения руководителю принимать придется. У
них есть учебный год на исправление ситуации.
Будем надеяться, что это время гимназия
потратит не на битвы с родителями и выдворение неудобных учеников, как это
порою принято в тех учреждениях, которые думают только об отчетах. Тем более,
что нынче такие методы уже не работают.
КАК
УЛУЧШАЕТСЯ КАЧЕСТВО ЗНАНИЙ В ОТДЕЛЬНО ВЗЯТОМ ЛИЦЕЕ «ДЕРЖАВА»
Печально, что Обнинск лишился флагмана,
но тот факт, что остальные обнинские школы, учителя и ученики демонстрируют
высокие результаты не может не радовать. И им
для этого не надо с четвертого класса ходить на подготовительные курсы,
проходить жесткий отбор.
А как
удается Лицею «Держава» из года в год удивлять город высокими результатами? Мы
поинтересовались об этом у директора Лицея Оксаны КОПЫЛОВОЙ.
-
Я не соревнуюсь с другими школами, - ответила Оксана Николаевна. - Моя работа
направлена на повышение качества знаний и удовлетворение социального заказа,
который состоит в том, чтобы выпускники имели возможность поступить на
бюджетные места в высших учебных заведениях.
- Что Вы для этого делаете?
- Учителя
непрерывно учатся. Дисциплина и глубинное знание предмета учителем - вот
составляющие успеха. Мы пересмотрели систему внутришкольного контроля, более
адресными сделали персонифицированные индикаторы и оперативно реагируем на критический
уровень индикаторов.
- Система контроля не перегружает ли учителя
дополнительными отчетами?
-
Нет, это работа замдиректора. Своим выпускникам хочу пожелать непрерывного
движения к своей мечте.
А
может это и неплохо, что вместо одного флагмана в Обнинске появилось множество
школ, которые качественно готовят детей к поступлению в вуз? Но тогда
непонятно, зачем гимназии разрешено вести отбор детей? Это введение в
заблуждение родителей и детей, которые вместо того, чтобы ходить в школу рядом
с домом едут через весь город за весьма сомнительным результатом.
Рената
БЕЛИЧ